二师附小创建文明校园，提到写字课程，谁知道学校的特色是什么吗？
自设文明创建特色项 切实提高写字品质2019年9月19日，为进一步推进市教委领衔的《结合写字等级考试，基于统编教材编写理念的写字教学策略研究》，项目相关学校课题负责老师在二师附小举行了研究活动。http://esfx.edu.sh.cn/__local/5/35/8C/FE0F415F618A356AB9F28E6C4A8_CD1173E8_36207.jpg
上午，课题组进行了研究成果的汇总，确定了审稿负责人，统一了格式、要求；对一级试题用字的三类字形的标准进行了讨论，特别是毛笔字部分的学习和归纳，以“规范、难易”为准则，将素材分为三类：一类，必学；二类，研习；三类尝试。
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下午，课题组成员、杨浦区五年级语文老师共聚二师附小圆梦剧场。首先，聆听了上海市教委教研员薛峰老师的微报告《切实提高写字品质》。微报告中指出，品质的背后就是质量，写字教学是非常有意义的。语文老师要重视培养学生的书写习惯，做到把字写端正，写规范，写整洁。提笔即练字，对学生的训练要落到实处，对要求的把握要正确，端正规范才美观。
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随后，老师们观摩了王珏梅老师和李雪老师分别以低、高年级写字指导为范例的写字教学视频。王珏梅老师的低年级写字指导教学，以“丛”为例，指导学生注意关键笔画，通过儿歌以及教师示范“丛”，让学生牢记“丛”字的结构要求，最后通过生生评价，让学生自主发现问题，改正问题。李雪老师的高年级写字指导教学，以“叮嘱”等四个左右结构的字为例，引导学生发现这些字的共同特点——左窄右宽，让学生找到每个字的主笔位置，提出“速度美观，写好主笔”的高年级写字要求。最后，杨浦区教育学院写字教研员吴敏老师评课，高度评价了两位老师专业素养高，写字教学指导有策略，凸显年级特点，学生书写认真、规范。
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